กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา

Home Research Innovation วิธีนำเสนอผลงาน

ผู้ดูแลระบบ

	ชื่องานวิจัย ว่าที่ ร.ท.พิสิษฐ์ แวงสันเทียะ. (2556). การพัฒนาการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดทักษะทางคณิตศาสตร์

	เข้าชม 5653 \| แชร์
	บทคัดย่อ 1. คำถามวิจัย การจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดทักษะทางคณิตศาสตร์ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างไร 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดฝึกทักษะ ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80 / 80 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะ 3. เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดฝึกทักษะ 3. สมมติฐานการวิจัย 1. ชุดฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80 / 80 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 3. นักเรียนที่เรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต โดยใช้ชุดฝึกทักษะ มีความพึงพอใจในระดับมาก 4. วิธีการดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนที่ศึกษาวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค31101 เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนสุรพินท์พิทยา อำเภอลำดวน จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ 5.1 ชุดฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 5.2 แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดฝึกทักษะ 5.3 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 5.4 แบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดฝึกทักษะ ช่วงเวลาการทดลอง มี.ค.56 - ก.ค.56 การวิเคราะข้อมูล 1. สถิติในการหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะ 1.1 หาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะ 1.2 หาค่าเฉลี่ยของคะแนนต่าง ๆ 1.3 หาค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.4 หาค่าร้อยละ 1.5 การวิเคราะห์หาดัชนีประสิทธิผลโดยใช้วิธีของกูดแมน และชไลเดอร์ 2. สถิติในการหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ 2.1 การวิเคราะห์ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา 2.2 การคำนวณหาค่าความยาก (p) 2.3 การหาค่าอำนาจจำแนก (r) 2.4 การหาค่าความเชื่อมั่นโดยหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่า 3. สถิติในการทดสอบสมมุติฐาน 3.1 วิเคราะห์ข้อมูลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้คะแนนสอบ ก่อนเรียนและหลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้ t test แบบ Dependent 5. ผลการวิจัย 1.1 ผลการพัฒนาการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดฝึกทักษะพบว่า ชุดฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 86.37 / 80.22 1.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะ พบว่า คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 1.3 ดัชนีของประสิทธิผลของชุดฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเซต มีค่าเท่ากับ 0.72 หมายความว่า นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นจากการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 72 1.4 นักเรียนมีความความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ชุดฝึกทักษะ พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.52 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 0.48 6. การใช้ประโยชน์ 7. แหล่งทุน/รางวัลที่ได้รับ

กลุ่มวิจัยและส่งเสริมการวิจัยทางการศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
อาคาร สพฐ. 5 ชั้น 10 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เขตดุสิต กทม. 10300
ติดต่อผู้ดูแลระบบ : reis.obec@gmail.com โทรศัพท์ 0 2288 5883